Chantal Schrader

*1994 in Bremen

CIVIC GmbH - Institut für internationale Bildung 
Standort: Düsseldorf
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0049 / (0)211 / 23 38 855

  • Bildungsreferentin und freiberufliche Dozentin im Bereich politische Bildung
  • Masterstudium „Bildung und Erziehung: Kultur-Politik-Gesellschaft“ an der Eberhard Karls Universität Tübingen mit dem Abschluss Master of Arts
  • Studium der Sozialwissenschaften (Medien – Politik - Gesellschaft) an der Heinrich-Heine-Universität mit dem Abschluss Bachelor of Arts
  • Kaufmännische Berufsausbildung zur Wirtschaftsassistentin Fachrichtung Fremdsprachen

 

Seit Mai 2015 arbeitet Chantal Schrader in unterschiedlichen Bereichen der politischen und kulturellen Bildung, darunter die Landeszentrale für politische Bildung in NRW und Baden-Württemberg, die Deutsche KlimaStiftung und aubiko e.V. – Verein für Austausch, Bildung und Kommunikation. Dabei gehört unter anderem die Durchführung europa- und kommunalpolitischer Projekttage sowie Workshops zu Gleichstellungspolitik und Globalem Lernen zu ihrem Aufgabenspektrum.

Begleitend zu ihrem Studium absolvierte Chantal Schrader unter anderem Praktika am UNESCO International Institute for Educational Planning in Paris, in Bonn am German Institute of Development and Sustainability und beim Online-Nachrichtenportal EURACTIV in Berlin.  Neben studienbezogenen Auslandsaufenthalten in Brüssel und Oslo wirkte sie im Rahmen des Freiwilligendienstes kulturweit für sechs Monate in der Programmabteilung des Goethe-Institut Dakar, Senegal mit.

Für das CIVIC-Institut ist Chantal Schrader seit 2021 als Multiplikatorin aktiv. Hauptamtlich ist sie pädagogische Referentin beim Heinz-Kühn-Bildungswerk in Dortmund tätig.

Zu ihren thematischen Schwerpunkten zählen Bildungsungleichheit, Educational Governance, postkoloniale Theorien und Bildung für nachhaltige Entwicklung.

 

Publikationen und inhaltliche Mitarbeit:

Wilhelm, Christoph., Schrader, Chantal & Schweiger, Saskia (2022). University Funding in the Triple Helix Model – the Case of Baden‑Württemberg (Germany). In: Amos, Karin S., Masarovic, Felix, Rohstock, Anne & Wiseman Alexander W. (Hrsg.) Perspectives on Educational Governance. New Frontiers in Comparative Education 4.

Van der Hijden, Peter & Martin, Michaela (2023). Short Courses, Micro-Credentials, and Flexible Learning Pathways: A Blueprint for Policy Development and Action. Policy Paper. Flexible Learning Pathways in Higher Education. UNESCO International Institute for Educational Planning (inhaltliche Mitarbeit).